PROGRAMA DISEÑO ARQUITECTÓNICO II. PRIMAVERA 2012

ITESO

Arquitectura

Diseño Arquitectónico II

Primavera 2012. Clases: Martes y Viernes de 16:00 a 18:00 hrs.

Grupo: HAR091S Salón: Q-203

Profesor: Alejandro Guerrero Gutiérrez

aagg@iteso.mx, alejandro.aagg@gmail.com

www.atelierars.com

LA CRÍTICA ARQUITECTÓNICA COMO HERRAMIENTA DE PROYECTO

INTRODUCCIÓN.

El presente curso pretende recuperar y poner en valor al estudio de la arquitectura del pasado, como una manera de adquirir las habilidades necesarias para desarrollar proyectos capaces de entender y explotar las enseñanzas que la misma arquitectura contiene. Apoyándonos en la idea de que la arquitectura es una actividad intelectual colectiva y de que no es necesario – ni posible – inaugurarla con cada nueva obra, proponemos una manera de aprendizaje del proyecto de arquitectura, en la cual la crítica arquitectónica entendida como análisis, es una herramienta fundamental para que los estudiantes puedan desarrollar proyectos con un buen nivel de coherencia y orden.

Para nuestra postura, conceptos como tradición, forma, objetividad y análisis adquieren un papel protagónico. Proponemos un aprendizaje basado en la observación meticulosa de casos de estudio, para que mediante su discusión en la clase, podamos realizar consensos y afirmaciones objetivas sobre las decisiones proyectuales que los arquitectos han llevado a cabo en la realización de sus obras.

PRESENTACIÓN

La solución de un proyecto de arquitectura requiere desarrollar la capacidad para gestionar una serie de variables relacionadas con el acto de construir; con la finalidad de que el producto resultante pueda gozar de la coherencia necesaria que se requiere para la correcta organización de la vida humana. Algunas de esas variables son:

1.- El programa de necesidades del cliente y de los usuarios.

2.- El terreno donde habrá de situarse el edificio; su contexto urbano y todas sus particularidades

3.- La estructura formal del edificio propuesto en relación al entorno urbano y a las situaciones específicas del encargo.

4.- La estructura portante del edificio propuesto.

5.- Las tecnologías y materiales disponibles para la edificación.

PROPÓSITOS

Desempeño general.

Los estudiantes deberán obtener un bagaje básico de conocimientos mediante el ejercicio de la crítica arquitectónica para, con base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, puedan diseñar una edificación que responda a las características del contexto urbano, físico, cultural del lugar y a las necesidades de el/los usuarios.

Desempeños específicos

°Obtener, clasificar y seleccionar información en libros, revistas y páginas web para la realización del análisis arquitectónico de un edificio elegido.

°Mediante el análisis objetivo de casos de estudio y su puesta en común, obtener informaciones que puedan ser traducidas en aprendizajes aplicables a la proyectación arquitectónica y obtener por lo tanto el enriquecimiento del oficio propio como futuros arquitectos.

°Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.

°Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.

°Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y espaciales que plantea el problema.

°Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.

°Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño correspondientes al caso.

°Con la información anterior formular el programa arquitectónico correspondiente.

°Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la comprensión del problema y de sus soluciones.

°Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y formales.

°Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

EJERCICIO 1.- INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE UN PROYECTO.

El profesor propondrá un listado de obras susceptibles de ser analizadas por cada uno de los alumnos de manera individual. El ejercicio consiste en seleccionar una obra de dicha lista y obtener la información adecuada para su análisis (fotografías, planos originales, programa, escritos del autor, escritos de la crítica especializada) y organizar un documento en el cual se explique el proyecto de la manera más objetiva posible, realizando para ello, dibujos propios calcándolos de los dibujos originales obtenidos. El profesor ejemplificará el tipo de análisis y documentos que se deberán realizar, en las primeras clases del curso y acompañará al alumno en su investigación orientándole sobre las particularidades de cada caso. Se esperan 1 producto de entrega: un trabajo por escrito – digital en pdf - con los hallazgos de la investigación, que contendrá además los dibujos realizados a mano; el cual será entregado el día que se pide en el calendario. No hay prórrogas. En caso de realizar el escrito copiando textos íntegros de revistas, libros ó internet ó sin citar fuentes, la calificación será de CERO. Para tener derecho a nota es necesario entregar el escrito y los planos en tiempo y forma.

Valor del ejercicio: 10%

Duración: 2 semanas

EJERCICIO 2.- MEMORIAL SOBRE LA VIOLENCIA EN MÉXICO.

Propósitos:

La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico atendiendo a las características propias de un material. Para dicho efecto, cada uno de los alumnos deberá elegir un material único, con el cual deberá realizar su propuesta, (Concreto, acero, cristal, madera, plástico, ladrillo, piedra, adobe, aluminio, cobre, etc.) lo cual estimula la comprensión profunda del material elegido en términos constructivos y expresivos. El memorial se propone como un espacio de carácter monumental y de contemplación, con carácter universal y en el cual las personas puedan acudir libremente tanto a meditar en soledad como a reunirse y a encontrarse. El lugar de emplazamiento será el Parque de las Ciudades Hermanas ubicado entre la avenida Paseo de la Arboleda y la avenida Arcos, frente al Templo del Calvario en Jardines del Bosque.

Listado de espacios:

1.- Memorial: espacio contemplativo sin uso específico de entre 20 y 50m2. Puede estar cubierto ó descubierto dependiendo de la propuesta del alumno.

2.- Recepción de hasta 30m2, con guardarropa y almacén pequeño.

3.- 2 Salas de exposiciones: 2 Espacios cubiertos de 40 m2 c/u, donde habrán de colocarse exposiciones relativas a la violencia en México.

4.- Módulo de baños para hombres y mujeres con 3 posiciones c/u.

5.- Oficina administrativa de 20m2

Alcances:

Los estudiantes deberán ser capaces de:

- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del proyecto.

- Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación, seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.

- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.

- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.

- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.

Productos:

Láminas: Una ó dos láminas de 90X60 en vertical.

Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,

Planta de conjunto esc 1/250

Plantas arquitectónicas esc 1/100

Alzados y secciones esc 1/100

Descripción del proyecto

Lista del programa referenciada al plano.

Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)

Renders, Isométricos, Croquis

Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/100

Valor del ejercicio: 40%

Duración: 5 semanas

EJERCICIO 3.- EDIFICIO DE USOS MIXTOS.

Se busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de espacios y volúmenes del género público a partir un programa arquitectónico planteado por el profesor pero resuelto en su mayoría por los estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes deberán haber desarrollado como parte de la asignatura de Programa Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas para delimitar los problemas de diseño y organizar la información necesaria para su análisis y solución.

Propósitos:

La intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución expresiva de espacios interiores y exteriores del género habitacional, con base en un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.

Alcances:

Los estudiantes deberán ser capaces de:

- Elaborar un programa arquitectónico.

- Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.

- Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.

- Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas, croquis y geometrales.

- Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.

Productos:

Láminas: Dos láminas de 90X60 en vertical.

Buena representación gráfica, ordenadas y diseñadas. Incluyen nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte, textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico,

Planta de Conjunto esc 1/250

Plantas esc 1/00

Alzados y secciones esc 1/100

Descripción del proyecto

Lista del programa referenciada

Análisis del contexto (fotos, descripción, etc)

Renders, Isométricos o Croquis

Maqueta: Detallada en volumen exterior esc. 1/250

Valor del ejercicio: 50%

Duración: 9 semanas

DISPOSICONES GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN

I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es decir: 26 sesiones.

II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de asistencia queda al criterio de las y los profesores.

III) Para los efectos del ejercicio del derecho a evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)

IV) En la fecha designada para la entrega de un proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a más tardar 10 minutos después del inicio de la clase y permanecer a lo largo de toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.

V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos completamente terminados, no tendrán calificación alguna.

VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho proyecto será cero. Quien incurra en dicha falta será acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa.

VII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo momento que el los solicite.

VIII) Al final del semestre deberán entregar impresas en tamaño tabloide las entregas finales de los ejercicios 2 y 3, y el respaldo digital en CD de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos (nombre del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor).

IX) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima de 10 (Art. 8 del Reglamento). En la nota semestral las decimales se redondearán al número entero inferior, por ejemplo, 6.9 es 6, 7.9 es 7, y así sucesivamente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ENTREGAS.

°Presentación.- Se refiere a la calidad de los productos: láminas, maquetas y gráficos.

Las láminas deberán contener plantas, secciones, alzados, renders y croquis bien dibujados y a la escala adecuada. Los dibujos deberán ir acompañados de textos explicativos y títulos. Las láminas son de 60x90 cms. y deberán estar montadas sobre páneles rígidos foamboard en sentido vertical. Deberán contener solapa de datos tales como nombre del alumno, nombre del ejercicio, escala de los dibujos, norte y cualquier otro texto que nos ayude a entender la propuesta.

Valor de la presentación del proyecto: 33%

°Concepto.- Se refiere a la calidad de la idea arquitectónica y a su desarrollo a partir de las revisiones y durante las clases; a su nivel de propuesta y su propia capacidad de evolución y desarrollo.

Valor de la conceptualización del proyecto: 33%

°Resultado.- Se refiere al resultado cualitativo de la entrega final en general. La calidad conceptual de la propuesta, la calidad en la presentación y el nivel alcanzado en la entrega, en relación a las revisiones parciales.

Valor de la apreciación final del proyecto: 33%

Para obtener una calificación satisfactoria, el alumno deberá cumplir

con los siguientes requisitos:

1.- Haber tenido por lo menos 3 revisiones representativas, con plantas, secciones,

maquetas, croquis y/o renders. Asistir y participar activamente en las

revisiones de los compañeros. Para tener derecho a revisión, se debe contar con

el número suficiente de productos – maqueta y planos siempre -.

2.- Llegar a la entrega el día señalado, y tener sus láminas y maquetas

colocadas máximo 10 minutos después de la hora de inicio de la clase.

Si el alumno no cumple estrictamente con lo anterior, NO podrá tener revisión

y por consiguiente la calificación será de 0 ( cero ).

No se aceptan justificantes para inasistencias para los días de entrega en ningún caso.

3.- El alumno debe colocar sus láminas del proyecto sobre la pared

y la maqueta sobre un restirador bajo las láminas.

4.- El formato de entrega es:

a) Láminas de 60x90 sentido vertical montada sobre paneles rígidos,

con solapa de datos (nombre del proyecto, nombre del alumno, escala, fecha,

número de lámina, etc.) plantas, secciones, elevaciones y croquis.

Además estos dibujos deberán tener escala, nombre, paso de secciones,

calidad de línea, etc. Si los dibujos no cumplen estos parámetros, el profesor

podrá decidir sobre la validez de la entrega. Se recomienda incluir una breve

memoria escrita, donde se expresen tanto el análisis del problema,

como las intenciones del proyecto.

b) Maqueta a la escala indicada y totalmente terminada. La maqueta

deberá incluir el entorno inmediato del lugar donde se ubica el proyecto:

calles, arbolado, edificios representativos, etc.

NOTAS IMPORTANTES

***Los renders no sustituyen a las maquetas.

***Las entregas que no cuenten con maqueta y planos

completamente terminados, no tendrán calificación alguna.

***No se darán puntos por concepto de proceso de diseño en las revisiones,

válidos para la entrega final, si ésta no se encuentra absolutamente terminada

en tiempo y forma.

***No hay redondeo en las calificaciones. Ejemplo: 7.9=7

EDIFICIOS SUGERIDOS PARA ANALIZAR

Ville Savoye, Le Corbusier

Casa Farnsworth, Mies van der Rohe

Casa Tugendhat, Mies van der Rohe

Case Study Houses Programm. CSH #21. (Casa Bailey) Pierre Koenig

Case Study Houses Programm. CSH #22. (Casa Stahl) Pierre Koenig

Maisón de Verre, Pierre Chareau

Casa de la Cascada, Frank Lloyd Wright

Casa Robie, Frank Lloyd Wright

Casa Kaufmann, Richard Neutra

Casa estudio de Charles y Ray Eames

Casa Malaparte, Adalberto Libera

Casa en los Alpes (casa Bianchi), Mario Botta

Casa Ugalde, José António Coderch

Casas patio en Matosinhos, Eduardo Souto de Moura

2 viviendas unifamiliares en Ponte de Lima, Eduardo Souto de Moura

Casa Moledo, Eduardo Souto de Moura

Casa Méndes da Rocha, Paulo Méndes da Rocha

3 casas en Beinwil Suiza, Livio Vacchini

Casa en el Huerto de los Ciruelos, Kasuyo Sejima

Casa de fin de semana en Gunma, Ryue Nishizawa

Museo Kimbell, Louis Kahn

Salk Institute, Louis Kahn

Museo de arte en Bregenz, Peter Zumthor

MUSAC, Tuñon y Mansilla

Unidad de habitación en Marsella, Le Corbusier

860-880 Lake Shore Drive, Mies van der Rohe

Termas de Vals, Peter Zumthor

Brother Klaus Chapel, Peter Zumthor

Bagsværd Community Church, Jorn Utzon

Munkegaards School, Arne Jacobsen

National Gallery Berlín, Mies van der Rohe

Facultad de Arquitectura de Oporto, Alvaro Siza

Casa de té ó Casa de Cha, Álvaro Siza

Piscinas en Leca de Palmeira, Alvaro Siza

Iglesia de Santa María de Marco de Canaveses, Alvaro Siza

Edificio Burgo, Eduardo Souto de Moura

Banco Borges e Irmão Vila do Conde, PortugalÁlvaro Siza

Viviendas Nemausus, Jean Nouvel

***El alumno podrá analizar algún otro edificio que no esté contemplado

dentro de ésta lista, previa autorización del profesor.

BIBLIOGRAFÍA

LIBROS.

1.-Le Corbusier, Hacia una Arquitectura, Ediciones Infinito, Buenos Aires

2.-Mies van der Rohe, Ludwig, Escritos, diálogos y discursos,

Colección de arquitectura -1, Murcia 2005.

3.-Loos Adolf, Escritos 1 y 2, Editorial El Croquis

4.-Ignasi de Solá-Morales, “Diferencias. Topografía de la arquitectura contemporánea” Ed. Gustavo Gili

5.-Josep Maria Montaner, “La Modernidad Superada”, Ed. Gustavo Gili

6.-Peter Zumthor. “Pensar la Arquitectura” . Gustavo Gili Barcelona.

7.-Peter Zumthor. “Atmospheres”. Birkhauser. 2006.

8.-Carles Martí Arís. La Cimbra y el Arco. Fundación Caja de Arquitectos

9.-Pedro Azara. Castillos en el Aire. Gustavo Gili

10.-Historia Crítica de la Arquitectura Moderna. Kenneth Framton. Gustavo Gili Barcelona

11.-El Horror Cristalizado. Josep Quetglas. ACTAR Barcelona

12.-La idea construída. Alberto Campo Baeza. CP67

13.-Conversaciones con estudiantes. Gustavo Gili Barcelona

14.-S,M,L,XL Rem Koolhaas. The Monacelli Press

15.-Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos. Rafael Moneo. Actar

16.-Arquitectura Lengua Muerta. Giorgio Grassi.

17.-Case Study Houses. Taschen.

18.- La forma y la Mirada. Helio Piñon

19.- Curso básico de proyectos. Helio Piñon

20.- El sentido de la arquitectura moderna. Helio Piñon.

21.- El Lugar de la Arquitectura. Alejandro Aravena Mori

22.- Casa Collage. Xavier Monteys

23.- Alvaro Siza. Complete Works. Kenneth Frampton

24.- Ni robot ni Bufón, manual para la crítica Arquitectónica. Antonio Miranda.

25.- Las variaciones de la identidad. Carlos Martí Arís.

26.- Christian Norberg-Schulz, “Intenciones en la Arquitectura”, Ed Gustavo Gili.

27.- Autores Varios, “Teoría de la Arquitectura”, Ed. Taschen.

28.- Josep María Montaner, “Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos”, Ed. GG.

29.- Actar, “Housing”, Actar.

30.- Paulo Mendes da Rocha, 2G, N. 45, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.45)

31.- Paulo David, 2G, N. 47, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS REV V.47)

32.- José Antonio Coderch, 2GLibros, V. 33, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS LIB V.33)

33.- Jóvenes arquitectos españoles, 2GDossier, Editorial GG, Barcelona, (Clave 720.5 DOS DOS V.2)

REVISTAS

1.-Revista Arquitectura Viva. Madrid

2.-Revista El Croquis. Madrid

3.-Revista 2G. Gustavo Gili Barcelona

4.-Revista PISO. México

5.-Revista ARQUINE. México

WEB

http://www.artsandarchitecture.com/case.houses/

http://www.estoa.blogspot.com/

http://formamoderna.blogspot.com/

http://www.archdaily.com/

http://www.plataformaarquitectura.cl/

SEMANA	FECHA	EJERCICIOS	ACTIVIDAD
1	Mar 17 ene	Inicia Curso.	Presentación del Curso Introducción al Ejercicio 1. Análisis de un Proyecto. Asignación de casos
	Vie 20 ene	Ejercicio 1	Revisión de información y dibujos.
2	Mar 24 ene	Ejercicio 1	Revisión de escrito y dibujos.
	Vie 27 ene	Ejercicio 1	Revisión/Entrega Ejercicio 1 vía mail. Clase teórica.
3	Mar 31 ene	Ejercicio 2	Presentación del ejercicio 2 y análisis de proyectos por el profesor.
4	Vie 3 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
	Mar 7 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
5	Vie 10 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
	Mar 14 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
6	Vie 17 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
	Mar 21 feb	Pre-entrega	Pre-entrega
7	Vie 24 feb	Ejercicio 2	Asesoría y revisión de avances
	Mar 28 feb	Ejercicio 2	Entrega del ejercicio 2. Revisión grupal.
8	Vie 2 mar	Ejercicio 2	Entrega del ejercicio 2. Posible Colegiada.
	Mar 6 mar	Ejercicio 3	Ausencia programada del profesor. Profesor suplente
	Vie 9 mar	Ejercicio 3	Ausencia programada del profesor. Profesor suplente
9	Mar 13 mar	Ejercicio 3	Congreso Arquine/Profesor suplente.
10	Vie 16 mar	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Mar 20 mar	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Vie 23 mar	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
11	Mar 27 mar	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Vie 30 mar	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
12	Mar 3 abr	Asueto	Semana Santa
	Vie 6 abr	Asueto	Semana Santa
13	Mar 10 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Vie 13 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
14	Mar 17 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Vie 20 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
15 14	Mar 24 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Vie 27 abr	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
16	Mar 1 may	Asueto	No hay clase
	Vie 4 may	Ejercicio 3	Asesoría y revisión de avances
	Mar 8 may	Ejercicio 3	Entrega del ejercicio 3. Revisión grupal.
	Vie 11 may	Ejercicio 3	Entrega del ejercicio 3. Posible Colegiada.

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